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条规定。”
谷淴
“唔，我很理解诸位家长焦急的心情，但责骂、训斥并不能改变过去，家校联动是为了共同解决问题，而不是审判现场。”
随着艾琳娜和汉娜的控场，赫奇帕奇学院公共休息室的亲子冲突很快消弭平静下来。
经过“强行冷静”后，家长们终于摆正心态，开始尝试与孩子们研究学习问题。
而另一方面，赫奇帕奇的小巫师大多也不是那种叛逆、顽劣的性格。
在没有了可能被责备的担忧后，小巫师们逐渐放松了下来，苦着脸朝各自的父母倾诉学习过程中的那些不容易。
作为四个学院中公认相对“平庸”的那一批，他们在日常学习中确实遇到了太多挫败，其他学生一次就能掌握的魔法，他们或许要失败好几次、乃至十几次后，才会成功，而且在完成率和施法效果上也不如别人，不少人甚至有些自暴自弃，默认自己就是笨一些了。
事实上，这也是绝大部分赫奇帕奇学生，乃至于霍格沃茨、魔法界的某种不成为的共识。
赫奇帕奇学生缺乏天赋，他们大多是才能相对平庸的那一批巫师。
只不过，相对平庸并不意味着甘于现状。
当成绩出来时，绝大部分赫奇帕奇学生依然会感到失落。
他们也希望名列前茅，但相比起其他几个学院，他们似乎就是差了那么一点点天赋。
随着家长们的引导、劝慰，原本隐藏在小巫师们心中的委屈一点点涌了出来，剑拔弩张的气氛逐渐变成了真正的亲子沟通。
“不得不承认，你有时候看起来，还真有几分正式教授的架子卡斯兰娜小姐。”
斯普劳特教授走了过来，环视着休息室中抹着眼泪小声交谈的人们。
在最开始的时候，她都打算出手干预或者解释了，谁知道还没等她出手，艾琳娜就和汉娜化解了矛盾。
“老实说，在最开始的时候，我并不是很赞同你和邓布利多教授提出的那个‘内卷’想法——我觉得你们有些太急了。”
“霍格沃茨固然是一所传授知识的学校，但成绩并非最重要的，太过激进地挑动家长和学生们的焦虑情绪，或许并不是正确的。”
“不过，看到眼前这一幕，我稍微有些理解了——”
斯普劳特教授轻轻地叹了一口气，看着正在手忙脚乱安慰孩子的家长，以及一股脑倾诉着各种烦恼的学生们。
长久以来，她与在场其他的成年人一样，似乎都忽略了孩子们心中的那份委屈。
“魔法教育我们可以不断优化，但在适当、正确的倾诉引导上，家庭的意义还是无法替代的。”
“哪怕无法在成绩上与其他学院比拼，至少我们可以让孩子们有地方可以宣泄委屈”
“唔，斯普劳特教授？”
艾琳娜看了一眼旁边颇为感慨的院长，犹豫了几秒后，小心翼翼地说道。
“其实”
“我们并没有想那么多”
“坦白来说，我认为成绩不好的原因，其实和天赋关系不大——”
艾琳娜挠了挠脸颊，目光扫过休息室里的众人，摊开双手一脸认真地继续说道。
“天赋是很重要，不过我认为霍格沃茨大部分课程内容，似乎还达不到需要用到‘天赋’的地步。”
“家校联动可不是单纯的诉苦大会，家长们的经验、成熟的学习规划，加上一点点努力——等到期末的时候，我们的平均成绩说不定能超过拉文克劳。而随着最终成绩的直观提升，重新找回自信和笑容，或许比起单纯的诉苦和‘认清自我’更加有意义，不是吗？”
“嗯？所以，你是说”
斯普劳特教授微微一愣，若有所思地看向艾琳娜。
“没错，我们还得加上最后一把火——”
艾琳娜轻轻点了点头，脸上闪烁着天使般的圣洁光芒。
“只不过，这个力度以及具体的方式，可能要由您来把持才行。”
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好耶！